تدريب مدركات طلاب العلوم باستراتيجية  التناقض المعرفي في تعليم و تعلم مفاهيم التصنيف الكيميائي للمواد

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://hdl.handle.net/123456789/933

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	عتبة, صبرينة	-
dc.contributor.author	كريتلي, مسعودة	-
dc.date.accessioned	2015-06-03T12:51:45Z	-
dc.date.available	2015-06-03T12:51:45Z	-
dc.date.issued	2008-06	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/933	-
dc.description.abstract	تتمثل أهداف التربية العلمية في اكتساب الطلبة المفاهيم العلمية بصورة وظيفية(الديب، 1974) .حيث يرى أعظم المهتمين بالتربية و التعليم أن احد الأهداف المهمة التي ينبغي أن تؤكد عليها المدارس في تدريس مختلف العلوم،ومختلف المستويات المتتابعة هو التأكيد على تعلم المفاهيم،فهي العناصر المنظمة و المبادئ الموجهة لأي معرفة علمية يتم اكتسابها في الصف الدراسي أو المختبر.....	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	المفاهيم	en_US
dc.subject	العلوم	en_US
dc.subject	تعليم	en_US
dc.subject	دقة	en_US
dc.subject	العلمية	en_US
dc.title	تدريب مدركات طلاب العلوم باستراتيجية التناقض المعرفي في تعليم و تعلم مفاهيم التصنيف الكيميائي للمواد	en_US
dc.title.alternative	دراسة تجريبية	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Mémoires de licence

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
ملخص المذكرة.pdf	ملخص المذكرة	371,13 kB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir