Etude des difficultés d’intégration conceptuelle des savoirs relatifs à la modélisation de la liaison covalente dans les composés organiques par de futurs enseignants de sciences physiques algériens

Abstract

En partant de l’hypothèse que les difficultés rencontrées par les étudiants dans l’interprétation de la réactivité des composés organiques ont pour origine leur non maîtrise des concepts du registre des modèles, nous avons cherché dans ce travail à analyser dans quelle mesure les étudiants ont intégré les savoirs relatifs aux modèles permettant de décrire la structure des édifices covalents. Qu’elles sont les conceptions alternatives et ou « structures de connaissance » que se sont construits les étudiants ? Arrivent-ils à mettre en relation dans une structure conceptuelle les différents concepts liés à, la représentation des édifices covalents selon le formalisme de Lewis, à l’hybridation des orbitales atomiques et à la description de la formation des orbitales moléculaires (! et ") dans les systèmes localisés et conjugués ? ....