تحضير و تقويم إمتحانات البكالوريا

Abstract

جاءت فكرة هذه المذكرة على ضوء الإصلاحات التي طرأت على النظام التربوي في مستوى السنة الثالثة علوم طبيعة وحياة ، وما صاحبها من تغيير طرائق القياس وابتكار أدوات جديدة له تلبي متطلبات النموذج الجديد و نظرياته وفلسفته وأهدافه . يتكون بحثنا من جزأين : جزء نظري وجزء عملي . أما الجزء النظري فيضم فصلا واحداً ، يتعلق بالقياس التربوي و أنواعه ، والتقويم وخصائصه وأنواعه ، وكذلك الاختبارات . ثم تحدثنا عن المراحل التي مر بها اختبار مادة العلوم الطبيعية في الجزائر ، وفي الأخير ذكرنا الإصلاح الذي دخل في التقويم الجديد وهو التقويم بالكفاءات . أما الجزء العملي ، وهو بيت القصيد والعمل الأكبر فقد حاولنا جمع مواضيع متنوعة كانت في أربعة عشر موضوعاً، فالمواضيع الأولى من الموضوع (1) إلى الموضوع (4) كانت مواضيع على شكل ثلاث تمارين ، أما من الموضوع (5) إلى الموضوع (8) فكانت بشكل جزأين الجزء الأول عبارة عن تمرينين ،والجزء الثاني عبارة عن وضعية إدماجية ، أما المواضيع الست الأخيرة من الموضوع (9 ) إلى الموضوع (14) فهي المواضيع التي قمنا بتجريبها ، شملت هذه المواضيع جميع ما يتم تدريسه في السنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية في مادة العلوم الطبيعية ، ثم وضعنا حلولاً نموذجية مع سلم التنقيط الخاص بكل موضوع .ورأينا أن ثمرة البحث لن تجنى إلا إذا لمست شيئاً من التطبيق ، فحاولنا تطبيق عدد محدد من المواضيع (ستة مواضيع) على تلاميذ السنة الثالثة علوم تجريبية لهذه السنة الدراسية 2007/2008 ، ثم بعد جمع النتائج قمنا بتحليلها ومناقشتها . ونأمل أن نكون قد قدمنا في هذه الدراسة الجديد والنافع